10.12.05
Betygshaveri
Enligt samstämmiga rapporter i medierna så finns det stora problem med gymnasiebetygen. Det kanske värsta problemet är betygsinflation, men tydligen väljer elever också enklare kurser för att få högre snittbetyg.
Orsakerna är blandade. Hård konkurrans, dålig centralstyrning av kursmål och betygskrav och skolor som ger högre betyg för att locka elever. Konsekvenserna blir att hela betygssystemet fallererar. Betygen blir värdelösa som indikatorer på kunskap.
Att betygssystemet fungerar på det sättet beror helt enkelt på feldesign av hela betygssystemet. Hur ska man kunna göra centrala jämförelser när betygssättningen sker lokalt efter skiftande normer? Och hur kan man låta skolor själva sätta betygen när höga betyg är ett konkurransmedel om eleverna?
För att städa upp i den här soppan föreslår jag att de graderade betygen tas bort i alla ämnen utom kärnämnena. Kunskapskontrollen flyttas från skolorna till skolverket, som ordnar centrala examinationer i kärnämnena. Betyget sätts direkt efter resultatet på examinationerna, och en elev kan göra valfritt antal examinationer. Intagning till högre utbildning baseras endast på de graderade kärnämnena.
Med ett sådant system så får man flera positiva effekter på en gång. Det blir enkelt att mäta kvalitéten på en skola, betygen blir rättvisare än idag och elever kan välja svåra ämnen (som t.ex. språk) som de faktiskt har nytta av istället för ämnen där det är enkelt att få höga betyg. Lärarna slipper dessutom betygssättningen och kan koncentrera sig på att lära ut de kunskaper eleverna behöver för att klara provet.
